למראית עין, למידה מרחוק הגיחה לחיינו בפתאומיות בתחילת מגפת הקורונה. למעשה היא הייתה קיימת הרבה לפני שהווירוס פרץ לחיינו. למידה מקוונת קיימת כבר שנים רבות בעיקר באקדמיה, אך בתי ספר החלו לעשות בה שימוש נרחב רק ב-2020.
השינוי שהיה בתחילתו טרם הקורונה קיבל תנופה משמעותית בעקבות המגפה. הקורונה העצימה את המחויבות של האקדמיה ללמידה היברידית, שמשלבת למידה פנים-מול-פנים ולמידה מרחוק. כעת, עם הכניסה ההדרגתית לעידן הפוסט-קורונה, הגיע הזמן לבחון את יתרונותיה של הלמידה ההיברידית. זו גם ההזדמנות להבין מדוע היא לא עומדת להיעלם מחיינו.
יתרונות למידה מרחוק – מבט לעומק
עם סיום שנת הלימודים של 2020/21, מוסדות אקדמיים רבים ברחבי העולם בוחנים האם וכיצד ניתן להמשיך להישען על למידה היברידית ולמידה מרחוק גם בשנת 2021/22.
לפני שנבחן את יתרונותיה, בואו נסתכל מקרוב על המגמה של הלמידה ההיברידית. למידה היברידית נמצאת באוניברסיטאות כבר זמן רב. מחקר שנערך על ידי איליין אלן וג'ף סימן ב-2013 – לפני כמעט 10 שנים – עקב אחרי מגמות בחינוך מקוון בארצות הברית למשך עשור. הם מדדו פרמטרים כמו מספר התלמידים שנרשמו לקורס מקוון אחד לפחות (6.7 מיליון ב-2011, 570,000 יותר מ-2010), מספר האוניברסיטאות שהציעו קורסי אונליין מלאים (48.9% ב-2002, 70.6% ב-2012), ומידת שביעות הרצון של ראשי המוסדות האקדמיים מתוצרים של הקורסים המקוונים, בהשוואה לקורסים פרונטליים (77%).
אפשר להגיד במידה רבה של ביטחון שמגמת הלמידה מרחוק, והלמידה ההיברידית בפרט, נמצאת בעלייה מתמדת מתחילת שנות האלפיים. יחד עם זאת, אין ספק שמגפת הקורונה סיפקה למגמה הנ"ל רוח גבית אדירה. מחקר שנערך ב-2020 על ידי ה- Institute of International Education (IIE) מצא ש-92% מהמוסדות האקדמיים בארצות הברית התחייבו להמשיך ליישם מודלים של למידה היברידית גם בשנת 2020/21. כמובן שהדאגה העיקרית שלהם הייתה לשמור על בריאותם של התלמידים ושל צוותי ההוראה.
2020 חלפה לה, ואנחנו נמצאים בעידן אחר. למרות שהקורונה ממשיכה להכות במדינות רבות ברחבי העולם, ארצות הברית, ישראל ומדינות רבות באירופה כבר מתאוששות ומנסות לחזור לשגרה. אחרי שנה שלמה של למידה מרחוק ולמידה היברידית, נדמה שאוניברסיטאות רבות מוכנות לאמץ את הפרקטיקות ששימשו אותן בהצלחה ב-2020, ללא קשר לשיקול הבריאותי. הסיבה לכך די פשוטה: ללמידה היברידית יש המון יתרונות.
מהם היתרונות של למידה היברידית?
למידה היברידית מציעה מודל שמשלב את היתרונות של הלמידה הפרונטלית בכיתה עם למידה מרחוק. למודל הלמידה מרחוק יתרונות רבים דווקא בזירה האקדמית, ללא תלות בצורך בריחוק חברתי.
אנחנו הולכים ומתרחקים מעידן הקורונה, ולכן הגענו למסקנה שזה הזמן המתאים ביותר למנות את 5 הסיבות העיקריות שבזכותן מוסדות אקדמיים צריכים להמשיך להשתמש בלמידה היברידית:
- תוכן: למידה היברידית מאפשרת למרצים להציג תוכן, לייצר שיח באופנים שונים, ולתת מקום לנקודות מבט שונות. למשל, סטודנטים יכולים לשתף את המסכים שלהם ואת התכנים הרלוונטיים עם כל הכיתה. בנוסף, ניתן להקליט את השיעורים ולשדר אותם כשיעורי וידאו.
- מעורבות: למידה מרחוק אמורה למקסם את מעורבותם של הסטודנטים. מצד אחד, למידה זו מאפשרת לסטודנטים להיפגש באווירה האינטימית של הכיתה. מצד שני, ניתן להסתמך על הפיצ'רים של Zoom – מחידונים ושאלונים ועד לדיונים וסיעורי מוחות. בנוסף, למידה היברידית מאפשרת לסטודנטים שלא מרגישים בנוח להביע את עצמם מול כל הכיתה להרגיש יותר "בבית" מאחורי המסך.
- גמישות: רבים של למידה מרחוק מספקים לתלמידים גמישות מירבית. למשל, סטודנטים שלא מגיעים לשיעור בגלל מחלה, מקרה חירום בעבודה או כל סיבה בלתי צפויה אחרת, יכולים פשוט להתחבר מהבית. אם הם לא פנויים, הם יכולים לצפות בהקלטה של השיעור דרך פלטפורמת הווידאו קונפרנס של האוניברסיטה.
- גיוון: למידה מרחוק מאפשרת למוסד האקדמי להגיע לקהלים מגוונים ברמה האזורית, הארצית ואפילו הבינלאומית. המרחק מהקמפוס הופך לפחות קריטי מאי פעם. המשמעות היא שהסטודנטים נחשפים לתרבויות שונות, הופכים לחלק מקהילה מגוונת, וזוכים להעשרה שחורגת הרבה מעבר לסילבוס.
- מטא-קוגניציה: סטודנטים שלומדים באופן היברידי זוכים לאינספור הזדמנויות להעשיר את המטא-קוגניציה שלהם. יש להם גישה לכלים שבאמצעותם הם יכולים לקחת בעלות על תהליך הלמידה האישי. לא מדובר רק בהתאמת התהליך לצרכים שלהם, אלא בהבנה עמוקה יותר של מה עובד עבורם ומה לא. במילים אחרות, הסטודנטים מפתחים כלים כמו עצמאות, תושייה ומשמעת עצמית. עצמאות הבחירה בכלים המתאימים יכולה לסייע להם להאיץ את ההתפתחות שלהם כרוכשי ידע אקדמי, ולמקסם את חוויית הלמידה בכללותה.
העתיד הוא היברידי
בהתאם למרבית המחקרים והתחזיות, למידה היברידית ולמידה מרחוק אמורות להמשיך לשחק תפקיד מרכזי באקדמיה. בקרוב, השיקולים הבריאותיים צפויים להפוך שוב למינוריים יחסית, וניתן יהיה להתרכז בדרכים יצירתיות להעשרת חוויית הלמידה והמעורבות הלימודית. אז נכון, למידה היברידית היא לא המצאה חדשה, אבל ההשפעה החיובית שלה נמצאת עדיין בחיתוליה.
